«Побеждают сильные духом»

Цель: формирование жизнестойкой позиции, раскрытие внутренних ресурсов личности

Задачи:

1)    На примере героя х/ф «Цирк Бабочки» Ника Вуйчича посмотрите, как важно верить в себя и оставаться стойким к жизненным невзгодам;

2)    Раскройте собственные ресурсы.

 

Задание:

Вначале следует узнать о Нике Вуйчиче – наш современник, сын священника, родившийся без рук и без ног. Он смог не только выжить с данными условиями, но и стал примером жизнестойкого человека для людей во всем мире. В Интернете множество роликов о нем. Его жизненное кредо – «Нет рук, нет ног – нет проблем».

Недавно на экраны вышел художественный фильм с участием Ника Вуйчича «Цирк бабочки». youtube.comwatch?v=Z9cFfhXFvFw

Посмотрите данный фильм. После просмотра (длится около 20 минут) необходимо обдумайте впечатления, поставьте перед собой вопросы и постарайтесь на них ответить:

Каким вы увидели главного героя?

Что помогло ему справиться с неприятностями?

Можете ли вы отнести его к жизнестойким людям?

 

 

Буду рад ответить на ваши вопросы: № 89183636471; №89397833173

Советы психолога педагогам:

Профилактика суицида. Психическое здоровье – это общее понятие, включающее в себя нормальное эмоциональное, поведенческое и социальное самочувствие. Все эти компоненты тесно связаны между собой. Например, плохое самочувствие влияет на поведение человека и, в свою очередь, на то, как он общается с другими людьми. И наоборот, то, как он общается с другими, влияет на его собственное поведение и настроение. Итак, в основе любых нарушений психического здоровья ребенка лежат эмоциональный, поведенческий и социальный аспекты.

В настоящее время в результате экономической нестабильности, утраты духовно-нравственных ориентиров появился ряд опасных тенденций, прежде всего, – возрастание асоциального поведения в детской, подростковой и молодежной среде (бродяжничество, ранняя алкоголизация, наркомания, нарушение норм морали, рост самоубийств).

 

 

Цель и задачи: профилактики суицидального поведения

В профилактике суицидального поведения в учреждении среднего профессионального образования необходимо учитывать следующие противоречивые обстоятельства. Во-первых, основная задача психолого-педагогической профилактики, в отличие от психиатрической, состоит, с нашей точки зрения, первоначально в предупреждении возникновения антивитальных переживаний и суицидальных мыслей при столкновении студентов с жизненными трудностями, а не в предупреждении собственно суицидальной попытки. Во-вторых, постановка психолого-педагогических задач профилактики суицидального поведения без диагностики невозможна и вместе с этим, психиатрическая диагностика суицидального поведения, в силу своей специфики, может спровоцировать суицидальное поведение.

Вместе с тем, учитывая характеристику контингента обучающихся и специфику образовательного профиля техникума – рабочая профессия, с нашей точки зрения, можно говорить об условном риске суицида, который вероятен лишь при стечении многочисленных факторов. Под термином «риск суицидального поведения студентов» мы понимаем не столько вариант поведения личности, характеризующийся осознанным желанием покончить с собой, сколько внутриличностное состояние человека, находящегося в состоянии трудной жизненной ситуации или затяжного эмоционального кризиса (состояние тревоги, чувство глубокого психологического дискомфорта, чувство изолированности и одиночества, утрата потребности в саморазвитии, связанные с различными причинами). Подобное состояние при отсутствии своевременной и адекватной психологической помощи может трансформироваться в подлинное суицидальное поведение.

В связи с этим реализация комплекса мероприятий, направленных на эффективную профилактику саморазрущающего (суицидального поведения) в образовательной среде Брюховецкого многопрофильного техникума, основные направления работа по профилактике суицидального поведения студентов педагогического колледжа представлены на рис. 1.

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 1 – Основные направления профилактики суицидального поведения студентов

 

Наши задачи:

1. Организация психолого-педагогической профилактики суицидального поведения в образовательной среде техникума через осознанное саморазвитие студентов и развитие позитивного (оптимистичного) мироощущения:  адекватного самовосприятия и самооценки, адаптивного поведения, поиска и обретения жизнеутверждающих ценностей, совершенствование волевых качеств, социальной компетентности, коммуникативных умений.

2. Формирование у педагогического коллектива колледжа теоретической основы и отдельных практических навыков по профилактике суицидального поведения.

3. Повышение уровня психологической безопасности образовательной среды колледжа.

 

Советы психолога родителям:

Жизнестойкость - это способность личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя внутреннее равновесие и не снижая успешности деятельности.

Современное общество переживает серьезные социально-экономические, нравственные, духовные изменения, которые затрагивают систему образования, условия, в которых протекает жизнедеятельность современного подростка, возникающие проблемы требуют от подростков максимальной адаптации.

Жизнестойкие люди в стрессовых ситуациях (в частности, во время серьезных перемен) ищут поддержку и помощь у близких, и сами готовы ответить им тем же.

 

Воспитание жизнестойкости в детях требует от родителей и педагогов определенной совместной системы воспитания:

  1. Создать условия защищенной среды с ощущением постоянства, где подросток не забыт, отсутствуют оскорбления и травмы. Каждому человеку необходимо, чтобы его любили.
  2. Помощь подростку в развитии самоуважения, интересов, навыков, талантов и увлечений.
  3. Подчеркивание значимости семьи, чувства гордости и родства.
  4. Предоставление подростку возможности открыто выражать свои чувства.
  5. Четкое определение и называние проблемы, подчеркивание, что проблемы – это часть нормальной жизни. Совместный поиск выхода.
  6. Обучение подростка поведению в обществе: дружелюбию, общительности, ответственности, взаимовыручке
  7. Поощрение веры подростка себя и в его способность действовать самостоятельно.
  8. Помощь в определении, как и где подросток может попросить помощь в случае необходимости

 

Итак, если жизнестойкость будет формироваться целенаправленно, опираться на совместную деятельность педагогов и родителей, то в конечном итоге, ребенок будет развиваться в обществе, будет искать и займет достойное место в обществе, добьется всего того, что необходимо для жизненного успеха.

Коллектив техникума работает над формированием навыков жизнестойкости студентов, основная цель программы по формированию навыков жизнестойкости студентов - целенаправленное включение учащихся в различные виды деятельности.

 

 

(по-прежнему можете обратиться к психологу напрямую по тел. №8 918 3636471 или № 8 939 7833173 (Ростелеком).

Оплатить задолженность по имущественным налогом можно дистанционно

Советы психолога родителям:

Жизнестойкость - это способность личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя внутреннее равновесие и не снижая успешности деятельности.

Современное общество переживает серьезные социально-экономические, нравственные, духовные изменения, которые затрагивают систему образования, условия, в которых протекает жизнедеятельность современного подростка, возникающие проблемы требуют от подростков максимальной адаптации.

Жизнестойкие люди в стрессовых ситуациях (в частности, во время серьезных перемен) ищут поддержку и помощь у близких, и сами готовы ответить им тем же.

 

Воспитание жизнестойкости в детях требует от родителей и педагогов определенной совместной системы воспитания:

  1. Создать условия защищенной среды с ощущением постоянства, где подросток не забыт, отсутствуют оскорбления и травмы. Каждому человеку необходимо, чтобы его любили.
  2. Помощь подростку в развитии самоуважения, интересов, навыков, талантов и увлечений.
  3. Подчеркивание значимости семьи, чувства гордости и родства.
  4. Предоставление подростку возможности открыто выражать свои чувства.
  5. Четкое определение и называние проблемы, подчеркивание, что проблемы – это часть нормальной жизни. Совместный поиск выхода.
  6. Обучение подростка поведению в обществе: дружелюбию, общительности, ответственности, взаимовыручке
  7. Поощрение веры подростка себя и в его способность действовать самостоятельно.
  8. Помощь в определении, как и где подросток может попросить помощь в случае необходимости

 

Итак, если жизнестойкость будет формироваться целенаправленно, опираться на совместную деятельность педагогов и родителей, то в конечном итоге, ребенок будет развиваться в обществе, будет искать и займет достойное место в обществе, добьется всего того, что необходимо для жизненного успеха.

Коллектив техникума работает над формированием навыков жизнестойкости студентов, основная цель программы по формированию навыков жизнестойкости студентов - целенаправленное включение учащихся в различные виды деятельности.

 

 

(по-прежнему можете обратиться к психологу напрямую по тел. №8 918 3636471 или № 8 939 7833173 (Ростелеком).

Советы психолога обучающимся

Жизнестойкость характеризует меру способности личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя внутреннюю сбалансированность и не снижая успешности деятельности. (Д. А. Леонтьев)

Современное общество переживает серьезные социально-экономические, нравственные, духовные изменения, которые затрагивают систему образования, условия, в которых протекает жизнедеятельность современного подростка, возникающие проблемы требуют от подростков максимальной адаптации.

А что же такое жизнестойкость? Несколько слов о структуре жизнестойкости.

1 Жизнестойкие установки: вовлеченность

Вовлеченность – это уверенность в том, что даже в неприятных и трудных ситуациях, отношениях лучше оставаться вовлеченным: быть в курсе событий, в контакте с окружающими людьми, посвящать максимум своих усилий, времени, внимания тому, что происходит, участвовать в происходящем. Противоположностью вовлеченности является отчужденность.

2 Жизнестойкие установки: контроль

Контроль – это убежденность в том, что всегда возможно и всегда эффективнее стараться повлиять на исход событий. Если же ситуация не поддается никакому воздействию, то человек с высокой установкой контроля примет ситуацию как есть, то есть изменит свое отношение к ней, переоценит происходящее и т.д. Противоположностью контроля является беспомощность.

3 Жизнестойкие установки: принятие риска

Принятие риска – вера в то, что стрессы и перемены, изменения – это естественная часть жизни, что любая ситуация – это как минимум ценный опыт, который поможет развить себя и углубить свое понимание жизни. Противоположностью принятия риска является ощущение угрозы..

 

Какими качествами обладают студенты с высоким уровнем жизнестойкости? Психологи выделяют 5 общих качеств:

1.   Высокую адаптивность. Такие дети социально компетентны и умеют себя вести непринужденно как в обществе своих сверстников, так и среди взрослых. Они умеют расположить окружающих к себе.

2.   Уверенность в себе. Непредвиденные ситуации не смущают. Придают им дополнительные силы

3.   Независимость. Такие люди живут своим умом. Хотя они внимательно прислушиваются к советам взрослых, но умеют при этом не попадать под их влияние., имеют свою точку зрения.

4.   Стремление  к достижениям. Такие дети стремятся демонстрировать  окружающим свою высокую успеваемость в обучении, спортивные успехи, художественные или музыкальные способности. Успех доставляет им радость, удовольствие. Они на собственном опыте убеждаются, что могут изменить те условия, которые их окружают.

5.   Ограниченность контактов. Обычно их дружеские и родственные связи не слишком обильны. Они устанавливают лишь несколько устойчивых и постоянных контактов с другими людьми. Малое количество связей способствует их чувству безопасности и защищенности.

 

После прочтения этого материала пройдите по ссылке https://yadi.sk/d/Fp8SLsQFzwTitA и просмотрите краткое видео, это интересно! Это повысит ваше настроение, поможет посмотреть в окно и увидеть радость дня!

 

(по-прежнему можете обратиться к психологу напрямую по тел. №8 918 3636471 или № 8 939 7833173 (Ростелеком).

 

 

 

Презентации по профессиям и специальности

Продавец, контролер кассир 

Повар, кондитер и  технология продукции общественного питания 

Мастер сх производства

Советы психолога родителям.

  1. 1.     «Трудный подросток». Что же делать родителям?

Чтобы не заводить ваши отношения с подростком в тупик, обратите внимание на следующие советы:

• Замечайте даже незначительные изменения в поведении подростка, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически, ситуативно. Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.

• Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения подростка. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход.

• Говорите с ребенком, избегая резких выражений. Разговаривайте с ним, объясняйте, но не ставьте ему условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в его досуг.

• Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая ему посильные задания.

• Усильте познавательный интерес подростка. Вовлекайте сына или дочь в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.

• В ребенка необходимо верить – это главное! Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию.

  1. 2.     Чего НЕ следует делать по отношению к подростку?

• Не допускайте как неуважения к себе со стороны подростка, так и грубости по отношению к нему.

• Не требуйте немедленного и слепого послушания, не применяйте угроз и не унижайте детей.

• Не начинайте разговоры с обвинений и не перебивайте, когда ребёнок объясняет свои поступки.

• Не подкупайте подростка и не вымогайте силой обещание не делать то, что вам не нравится.

• Не отступайте от введённых в семье правил и традиций, разве что в необычных случаях.

• Не ревнуйте сына или дочь к друзьям, принимайте их в своём доме и старайтесь познакомиться поближе.

• Не давайте негативную оценку объекту внимания подростка, даже если выбор Вам не по душе.

11.05.2020

Развитие способности к самопознанию: Занятие 9

Тема: «Жить с достоинством, что это значит?»

Цель: дать почувствовать эффект поддержки со стороны другого человека; способствовать процессу самопознания.

«Достоинство – это категория этики, которая означает моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему со стороны общества, в котором признаётся ценность личности» (Словарь по этике/ под ред. И. Кона. – М.1983)

 

Упр. 1: «Мои достоинства. Автопортрет»

Инструкция. Представьте себе, что вам предстоит встреча с незнакомым человеком и нужно, чтобы он узнал вас. Опишите себя. Найдите такие признаки, которые выделяют вас из толпы. Опишите свой внешний вид, по­ходку, манеру говорить, одеваться; может быть вам присущи обращающие на себя внимание жесты.

У каждого из нас есть свои сильные стороны, то, что даёт нам чувство внутренней свободы. Расскажите нам о своих  достоинствах прямо, уверенно, без всяких «но.. если…». После выполнения задания обдумайте было ли трудно говорить, задумывались об этом раньше.

Ответьте на вопросы: Легко ли было описывать себя?

Что было самым сложным?

Какие труднос­ти вы испытывали при написании себя? Что вам помогало?

 

Упр. 2. «Ищу друга»

Инструкция: Любой человек, пожалуй, мечтает о том, чтобы иметь настоящего друга. Кому-то из вас наверняка уже повезло, и такой друг у вас есть. У кого-то – множество знакомых и приятелей, но трудно выбрать из них человека, которого можно было бы гордо назвать другом. А кто-то, возможно, в силу за­стенчивости или замкнутости чувствует себя одиноким и с горечью признается себе, что друзей у него нет. Но в любом случае настоящий друг никому не помешает.

С этого момента вы становитесь редактором собственной газеты бесплатных объявлений. Она называется «Ищу друга». Каждый из вас может поместить в нашу газету объявление о поиске друга. В этом объявлении нет ограничений по ко­личеству слов или размеру букв. Принимается любая форма. Вы можете изложить весь список требований к кандидату в друзья, весь набор качеств, которыми он должен обла­дать, а можете нарисовать его портрет. Можете рассказать о себе. Одним словом, делайте объявление таким, каким пожелаете. Следует только помнить, что объявление о по­иске вами друзей будут читать многие люди а вам надо позаботиться, чтобы именно ваше привлекло внимание.

 

  1. Какими средствами мы пользуемся в процессе общения?
  2. Насколько то, что вы написали о себе, соответ­ствует вашим собственным впечатлениям?
  3. Как вы себя чувствуете при этом?
  4. Как ваше настроение?
  5. Не правда ли, что позитивного в вас больше!
  6. Как вы чувствуете себя, так и другие чувствуют тебя.
  7. А какое объявление напишет твой друг? Совпадёт ли оно с твоим?

 

Итог: запомните, что…

«Люди, не умеющие недостатков, имеют очень мало достоинств».

«Сознание своих сил увеличивает их».

 

Акция “Георгиевская ленточка”

 

 

 

Поиск
Реклама
Раздел сайта
Билет в будущее
Календарь
Май 2020
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Апр   Июн »
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031
75 лет победы
yandex
Яндекс.Метрика
Версия для слабовидящих
Посетители

 

Рейтинг@Mail.ru

Конкурс сайтов 2018
Top